The Integral Management SocietyCultura · Investigación · Cooperación
The Integral Management Society — IMSVInstituto Internacional de
Cultura del Totonacapan
Patrimonio · Documentación · Transmisión · ComunidadThe Integral Management Society

Cultura viva,
territorio y comunidad.

Parque central de Papantla, visto desde el atrio de la iglesia

Patrimonio y comunidad

El Totonacapan: entre mar y montaña, un crisol vivo de culturas.

Entre el Golfo de México y las sierras, el Totonacapan reúne paisajes, climas, pueblos y saberes diversos. Ha sido lugar de refugio, de continuidad y de intercambio. Sus comunidades mantienen tradiciones vivas mientras dialogan con otros mundos y abren nuevos caminos.

Comunidades de práctica. Patrimonio vivo. Encuentros que abren caminos.

Fotografía · AlejandroLinaresGarcia · 2010 · CC BY-SA 4.0 · Original

Investigaciones del Totonacapan · Paisaje y saberes

Cocinas del Totonacapan: territorios, ingredientes y saberes

De la parcela a la mesa y al mercado cambia mucho más que un alimento. Los estudios de campo, las cocinas rituales y dos recetarios escolares bilingües permiten seguir esas transformaciones.

En pocas palabras

Las cocinas del Totonacapan no caben en una receta única. Cambian con la localidad, el hogar, la temporada y la ocasión. Milpa, cafetal, huerto, río, costa y mercado intervienen de maneras diferentes en lo que llega a la mesa.

Este recorrido reúne un estudio de 146 parcelas, una investigación sobre la milpa de la Sierra de Papantla y preparaciones con lugar y autoría documentados. Distingue las cocinas tutunakú, nahuas, tepehuas y regionales mestizas sin convertir los ingredientes compartidos en una identidad única.

Carro de venta de dulces en Cuetzalan, con distintos productos dispuestos en bandejas.
La comida también circula por la calleDulces en Cuetzalan, Puebla · 14 de noviembre de 2013. Escena de venta situada; la fotografía no identifica por sí sola recetas, ingredientes ni pertenencia cultural.
StephanieLopezS · Wikimedia Commons · CC BY-SA 4.0.

El territorio también se conoce comiendo

Una tortilla cotidiana, un tamal de ofrenda y un guiso vendido en el mercado cuentan relaciones distintas. Para conocerlas no basta una lista de platos: hace falta preguntar quién siembra o consigue los ingredientes, quién transforma, para quién se cocina y en qué ocasión. El mismo alimento puede circular por la casa, la fiesta y la venta sin perder su historia local. [2]

El Totonacapan es un espacio de contacto entre pueblos y trayectorias. INPI sitúa comunidades tepehuas en varios municipios de Hidalgo, Puebla y Veracruz, y reconoce la presencia nahua en la Sierra Norte de Puebla. Compartir maíz, frijol o chile no vuelve intercambiables sus cocinas. Tampoco una preparación localizada en un municipio permite atribuir a todas sus personas una sola lengua o identidad. [5][8]

Cocinas y transmisión de saberes: el presente en color enlaza con una recreación del pasado en sepia.
Cocinas y transmisión de saberes: el presente en color enlaza con una recreación del pasado en sepia.

Las plantas del paisaje y las de la dieta

Espinoza-Pérez y sus colegas estudiaron 146 parcelas de 69 familias en nueve localidades de siete municipios del Totonacapan poblano. El trabajo de 2022 incluyó 63 milpas, 47 cafetales, 27 huertos familiares, siete parcelas hortícolas y dos acahuales. Lo compararon con 270 encuestas de alimentación realizadas en 2020. Se trata del trabajo de campo de esos autores, no de entrevistas realizadas por el Instituto. [1]

La selección de familias respondió a perfiles alimentarios de una investigación previa. Incluye localidades de Atlequizayan, Zapotitlán de Méndez, Olintla, Jonotla, Camocuautla, Amixtlán y Huehuetla, Puebla. No es una muestra de todos los hogares del Totonacapan ni una proporción regional de tipos de cultivo. Su fuerza está en relacionar parcelas, conocimientos y consumo dentro de un conjunto de casos bien delimitado.

146 parcelas, cinco ambientes de trabajo

Composición del inventario de 2022 · 69 familias seleccionadas · nueve localidades.

Milpas63
Cafetales47
Huertos familiares27
Parcelas hortícolas7
Acahuales2

Unidad: número de parcelas; escala común de 0 a 70. Total: 63 + 47 + 27 + 7 + 2 = 146. No son hectáreas ni proporciones de todo el Totonacapan. Elaboración a partir de métodos de Espinoza-Pérez et al., 2024 [1], CC BY.

Tres fechas para no mezclar observaciones
MomentoTrabajo documentadoLo que se compara
2020270 encuestas de alimentación, nueve meses [1].Consumo registrado en casa.
2022Inventario de 146 parcelas y entrevistas a 69 familias [1].Plantas presentes y manejo; no observación simultánea de la dieta de 2020.
2024Publicación del análisis en Frontiers [1].Cruce de registros con sus limitaciones temporales y de selección.

Tener una planta no equivale a comerla siempre

El estudio encuentra una distancia entre lo que se puede comer y lo que quedó registrado como consumido. Los resultados y la tabla 3 del artículo de 2024 informan 102 especies comestibles; 48 aparecen a la vez en las parcelas inventariadas y en las encuestas de alimentación. Además, algunas especies están en más de un ambiente: cafetales, huertos y milpas no albergan floras completamente separadas. Sumar sus cantidades de especies contaría algunas más de una vez. [1]

La diferencia tampoco demuestra que las otras especies hayan desaparecido de la cocina. Las encuestas cubrieron nueve meses, registraron comida consumida en casa y anteceden en dos años al inventario. Una fruta comida en el campo o una especie de temporada puede quedar fuera. Además, el propio artículo alterna 102 y 101 como total; hacemos visible esa discrepancia en Fuentes y contraste, en lugar de corregirla sin evidencia.

Cuadernos visualesR09 · 01

Tres escenarios de un mismo alimento

La preparación cambia de sentido con las personas, el destino y la ocasión.

La casa

Comer, cuidar y aprender en las relaciones cotidianas.

La celebración

Preparar para compartir, recordar u ofrecer en un contexto situado.

El mercado

Vender y hacer circular trabajo, ingredientes y conocimientos.

Preguntas de lectura del artículo; los ingredientes compartidos no hacen idénticas las cocinas.Síntesis visual original del Instituto · Fuentes y contraste

Cuaderno ilustrado · I

El grano también se transforma con conocimiento

El grano también se transforma con conocimiento1. El maíz aporta el material con el que se trabaja. 2. Cocción, reposo y molienda requieren decisiones aprendidas. 3. La masa abre preparaciones y ocasiones diferentes. Secuencia culinaria ilustrada, sin receta ni dosificación; vinculada a la explicación de nixtamalización del texto.123
  1. El maíz aporta el material con el que se trabaja.
  2. Cocción, reposo y molienda requieren decisiones aprendidas.
  3. La masa abre preparaciones y ocasiones diferentes.
Secuencia culinaria ilustrada, sin receta ni dosificación; vinculada a la explicación de nixtamalización del texto. · Ilustración original del Instituto · Fuentes y contraste

El maíz cambia de forma y de ocasión

Para entender lo que llega al plato hay que volver a la milpa. Erika María Méndez Martínez estudia la milpa totonaca de la Sierra de Papantla como un policultivo: maíz que comparte la parcela con frijoles, calabazas, chiles y otras plantas, según las variaciones locales. Al examinar la alimentación distingue algo que una lista de ingredientes no muestra. El maíz maduro se nixtamaliza para tortillas y ciertas masas; el tierno se utiliza en bollitos de elote. [2]

También registra tamales de diversas envolturas y preparaciones. Los pintos pueden incorporar frijol y presentar variantes con haba o chícharo; las púlaclas relacionan masa y productos de la milpa. La variedad de texturas y usos importa tanto como el nombre. No reproducimos esas observaciones como una receta universal ni como instrucciones para identificar plantas silvestres: son descripciones situadas de un saber culinario.

Del paisaje a la comida: relaciones que investigar

  1. ObtenerCultivar, recolectar o comprar. Milpa, cafetal, huerto y mercado no ofrecen lo mismo ni al mismo tiempo.
  2. TransformarNixtamalizar, moler, envolver o cocinar. La técnica modifica textura, trabajo y usos.
  3. Compartir y circularCasa, venta y ceremonia: importa para quién se prepara y quién asume cada responsabilidad.

Esquema de lectura elaborado a partir de [1–4]. No representa una cadena única, un reparto universal del trabajo ni un calendario regional.

La cal también forma parte del conocimiento culinario

Entre el grano seco y una masa hay una transformación que puede pasar inadvertida. La nixtamalización emplea agua y cal de grado alimenticio; el medio alcalino modifica la cubierta del grano y facilita su procesamiento. La Secretaría de Agricultura la explica en una cocina identificada: la de Angelina Espinoza Fuentes, productora de San Miguel Topilejo, en Ciudad de México, en un registro divulgado en 2025. ↗

Ese ejemplo externo al Totonacapan permite comprender una operación que la investigación de Papantla sitúa en sus propios alimentos. Reconocer el punto de cocción, reposo y molienda forma parte del criterio de quien cocina. Un ingrediente compartido se convierte en comidas diferentes mediante decisiones aprendidas.

Coxquihui: entre la mesa, el ritual y el mercado

En las páginas dedicadas a Coxquihui, Méndez Martínez vincula las púlaclas con peticiones de lluvia, Semana Santa y Día de Muertos. Su documentación incluye una fotografía fechada el 28 de marzo de 2018 de molenderas preparándolas. La fecha y el contexto permiten entender una práctica concreta; no convierten cada venta de tamales o cada cocina doméstica en un acto ritual. [2]

La autora describe también venta cotidiana y preparaciones de atoles. Las molenderas aparecen como mujeres con conocimientos especializados, junto a responsabilidades de mayordomos y fiscales en determinadas ocasiones. Aquí la transmisión no es solo conservar una fórmula: implica saber ajustar masas, organizar trabajo, reconocer tiempos y atender compromisos. La circulación comercial y la ceremonial se relacionan, sin ser exactamente la misma cosa.

Dos pascales de Mecapalapa, dos voces publicadas

Dos libros bilingües de la SEP permiten acercarse a preparaciones con contribución y escuela identificadas. En Los animales que a mí me gustan, Librada Sánchez Zamora aporta “Pollo en pascal”, de la escuela Emiliano Zapata de Mecapalapa, Pantepec, Puebla. El texto menciona pollo ahumado, ajonjolí, pipián y chiles secos molidos en metate. Su valor documental incluye el lugar y la voz que lo aporta, además de los ingredientes. [3]

En El conejo que vendía maíz, María Angélica Albino Domínguez, de la misma escuela y localidad, aporta “Pascal de hongo”, con hongos, chile de Mora, masa y pipián. Ambos libros se presentan como publicaciones en lengua tutunakú: no los reclasificamos como tepehuas por su ubicación geográfica. La segunda receta emplea “sardina” como medida local; no es un ingrediente de pescado ni una cantidad que podamos convertir a gramos sin calibración. [4]

Cuaderno ilustrado · II

La mesa se relaciona con varios paisajes

La mesa se relaciona con varios paisajes1. Milpa y cafetal forman parte de los espacios cultivados estudiados. 2. Huertos y otras parcelas amplían las plantas disponibles. 3. Disponibilidad, preparación y consumo son preguntas distintas. Relación conceptual inspirada en las 146 parcelas estudiadas; no representa porcentajes de la dieta ni de la región.123
  1. Milpa y cafetal forman parte de los espacios cultivados estudiados.
  2. Huertos y otras parcelas amplían las plantas disponibles.
  3. Disponibilidad, preparación y consumo son preguntas distintas.
Relación conceptual inspirada en las 146 parcelas estudiadas; no representa porcentajes de la dieta ni de la región. · Ilustración original del Instituto · Fuentes y contraste

La costa y la sierra amplían la conversación

La mesa cambia de un lugar a otro. El inventario municipal de Tecolutla recogido por INEGI nombra el guatape de camarón. El de Cuetzalan menciona, entre otros alimentos, tamales de frijol y de mole. Estas fichas sitúan referencias culinarias más allá de Papantla, aunque no identifican a una cocinera ni describen todas las variantes. Una mención turística o municipal tiene un alcance distinto del de una investigación etnográfica, dedicada a estudiar prácticas y relaciones, o del de una contribución firmada. [6][7]

La etnografía de INPI sobre los tepehuas incluye maíz, chile, frijol, calabaza, chayote, ajonjolí, frutas, quelites y hongos en la alimentación y la producción doméstica. Es una referencia a otro ámbito cultural, no una autorización para adjudicarle cualquier preparación con esos ingredientes. En las localidades nahuas y en las cocinas regionales mestizas también deben conservarse procedencias y nombres propios: el intercambio no borra las diferencias. [5][8]

Preparaciones situadas · lugar, fuente y variantes
PreparaciónLugar documentadoFuente y atribuciónQué permite afirmar
Púlaclas y pintosCoxquihui, VeracruzMéndez Martínez [2], pp. 74–78. Registro etnográfico; no autoría exclusiva de una receta.Productos de milpa; pintos con variantes de legumbres. Venta y ocasiones rituales documentadas; no todo uso es ceremonial.
Pollo en pascalMecapalapa, Pantepec, PueblaLibrada Sánchez Zamora · escuela Emiliano Zapata · SEP [3], p. 22.Pollo ahumado, ajonjolí, pipián y chiles secos. Publicación en lengua tutunakú; no se transcribe la receta.
Pascal de hongoMecapalapa, Pantepec, PueblaMaría Angélica Albino Domínguez · misma escuela · SEP [4], p. 22.Hongos, masa, pipián y chile de Mora. “Sardina” es medida local; no se presume peso equivalente.
Guatape de camarónTecolutla, VeracruzInventario INEGI/INAFED [6], p. 4; cocinera o cocinero individual no identificado.Referencia costera localizada. La ficha no documenta variantes ni una receta completa.
Tamales de frijol y de moleCuetzalan del Progreso, PueblaInventario INEGI/INAFED [7], p. 4; autoría individual no identificada.Referencia municipal serrana; no demuestra origen exclusivo ni identidad de todas las personas que los preparan.

Transmitir es también escribir, vender y decidir

Cada documento guarda una parte del recorrido. Un recetario escolar hace visible una contribución y su vocabulario. Una etnografía de la cocina de fiesta explica ocasiones y responsabilidades. Un estudio de parcelas relaciona la diversidad cultivada con la alimentación registrada. Leídos juntos muestran una cultura viva, sostenida por decisiones, conocimientos y trabajo. Su valor no exige que todas las prácticas permanezcan idénticas.

La siguiente investigación necesita escuchar a quienes cocinan y comercializan en cada lugar, con autorización y reconocimiento de sus aportaciones. También necesita registrar variantes, cambios de medida, acceso a ingredientes y reparto del trabajo. Aquí no sustituimos esas voces con entrevistas imaginadas: reunimos las que ya están publicadas y señalamos qué evidencia aporta cada una. Así una cocina puede conocerse con rigor sin reducirla a un catálogo de platos.

Investigación abiertaFuentes y contrasteAbrir el método, las diferencias entre fuentes y las referencias verificables.
Qué afirmamos, con qué evidencia y hasta dónde llega.
PreguntaFuentes y observacionesContraste e interpretación
¿A quién representa el estudio de parcelas?Frontiers [1], métodos y tabla 1: 69 familias seleccionadas por perfiles alimentarios, nueve localidades y siete municipios; 146 parcelas en 2022.Es un estudio de casos relacionados, no una encuesta probabilística de todo el Totonacapan. Los porcentajes de parcelas de la gráfica describen la muestra, no la superficie regional ni la dieta de todos los pueblos.
¿Por qué 102 especies y no 101?Resumen, resultados y tabla 3 de [1] informan 102. La discusión y conclusión utilizan también 101; el desglose de manejo presenta otra diferencia de una especie.Seguimos el total explícito de resultados/tabla 3 y mantenemos visible la discordancia. Sin datos corregidos o aclaración de los autores no elegimos una especie para eliminar ni reconstruimos el inventario.
¿No aparecer en la encuesta equivale a dejar de comer?El inventario de 2022 coincide en 48 especies con encuestas de 2020. Los autores [1] señalan nueve meses de registro, comida en casa y posible consumo de fruta en el campo.La diferencia entre disponibilidad y consumo registrado no prueba desaparición cultural. Tiempo, lugar de consumo y estacionalidad pueden intervenir; se necesitaría seguimiento comparable para explicar cambios.
¿Más especies en un ambiente significa sumar diversidad?[1], tabla 3: cafetales 71, huertos 66, milpas 57, horticultura 13 y acahuales 8; varias especies aparecen en más de un ambiente.Son riquezas con solapamiento. No se suman para obtener un total regional ni se convierten automáticamente en calidad nutricional, frecuencia de consumo o beneficios clínicos.
¿Una preparación tiene un solo contexto?Méndez Martínez [2], pp. 74–78, relaciona púlaclas y atoles con ocasiones rituales, conocimientos especializados y venta cotidiana en Coxquihui.La ocasión modifica relaciones y responsabilidades sin exigir otro ingrediente para cada uso. La documentación de 2018 no es una entrevista nuestra ni un calendario vigente para todas las comunidades.
¿Dos pascales son dos recetas incompatibles?SEP [3–4], p. 22 de cada libro: pollo ahumado frente a hongos, con contribuciones distintas de Mecapalapa. Ambas publicaciones se identifican en lengua tutunakú.Son variantes documentadas, no una disputa por una receta única. Se conservan nombres de las contribuyentes y la escuela. La medida “sardina” no se convierte en pescado ni en gramos supuestos.
¿La localidad permite deducir identidad?INPI [5,8] muestra territorios pluriculturales. Los libros SEP [3–4] precisan su lengua editorial; INEGI [6–7] recoge alimentos por municipio.Geografía, lengua de publicación e identidad personal no son equivalentes. No atribuimos todos los pascales a los tepehuas, todos los tamales a un pueblo ni toda la cocina regional a Papantla.
¿Todas las fuentes explican lo mismo?Estudio de parcelas [1], etnografía [2], contribuciones escolares [3–4] e inventarios municipales [6–7] observan unidades y fechas diferentes.Se complementan, pero una ficha de gastronomía no equivale a un testimonio de cocina. Para ampliar recetas, trabajo y comercio faltan entrevistas autorizadas y observación local; no las suplimos con voces inventadas.

Referencias y alcance de lectura

  1. Espinoza-Pérez, Cortina-Villar, Perales, Méndez-Flores y Soto-Pinto · Edible plants as a complement to the diet of peasant farmers · 2024 · DOI 10.3389/fsufs.2024.1329532
    Artículo original completo y sus cinco tablas. Métodos: encuestas de 2020 e inventario de 2022; 69 familias, nueve localidades, siete municipios, 146 parcelas. Resultados, discusión y limitaciones leídos. Datos derivados con atribución, CC BY.
  2. Erika María Méndez Martínez · Milpa totonaca: sabores, saberes y rituales agrícolas en la Sierra de Papantla, Veracruz · en Sembrando milpas, coord. Enriqueta Quiroz · 2025
    Páginas impresas 53–56 y 74–78 —PDF 55–58 y 76–80—, además de la presentación del capítulo. Milpa, técnicas y prácticas de Coxquihui; fotografía documentada de 2018. No se afirma lectura íntegra del libro ni se reproduce esa fotografía.
  3. SEP · Los animales que a mí me gustan · Lengua tutunakú, Puebla · 2010, reimpresión 2013
    Cubierta, créditos y página impresa 22 —PDF 23—. “Pollo en pascal”, contribución de Librada Sánchez Zamora; escuela Emiliano Zapata, Mecapalapa, Pantepec. Se parafrasean sus datos, sin copiar la receta completa.
  4. SEP · El conejo que vendía maíz · Lengua tutunakú, Puebla · 2010, reimpresión 2013
    Cubierta, créditos y página impresa 22 —PDF 23—. “Pascal de hongo”, contribución de María Angélica Albino Domínguez; misma escuela y localidad. Se conserva el sentido de la medida local “sardina”.
  5. INPI · Atlas de los pueblos indígenas de México · Tepehuas: etnografía
    Apartados de localización, actividades productivas y gastronomía consultados en el texto primario indexado. Acceso directo intermitente. No identifica por sí solo la autoría de los dos pascales de los libros SEP.
  6. INEGI · Tecolutla · Compendio geográfico municipal 2010
    Página 4 del PDF, patrimonio/gastronomía: guatape de camarón. Inventario municipal con referencia a INAFED; no receta completa ni autoría individual de cocina.
  7. INEGI · Cuetzalan del Progreso · Compendio geográfico municipal 2010
    Página 4 del PDF: inventario gastronómico, incluidos tamales de frijol y mole. Referencia municipal, no atribución étnica exclusiva ni descripción de todas las variantes.
  8. INPI · Atlas de los pueblos indígenas de México · Nahuas de Puebla: etnografía
    Texto primario indexado consultado para localización y contexto pluricultural de la Sierra Norte. No se usa para atribuir una receta particular a toda la población nahua.

La cal también forma parte del conocimiento culinario

Topilejo aporta una explicación técnica y una voz identificada. No sustituye las observaciones culinarias de Papantla ni establece una receta regional única.

Secretaría de Agricultura · Del maíz a la tortilla, 13/06/2025 · Volver al pasaje

Edición documental · ES / EN / FR · 05.11.2026 · v1.0

Read the full English article

Totonacapan Research · Landscape and knowledge

Kitchens of Totonacapan: territories, ingredients and knowledge

From fields to table and market: what field studies, ritual kitchens and two bilingual school recipe books allow us to understand.

At a glance

Totonacapan’s kitchens cannot be reduced to one recipe. They change with locality, household, season and occasion. Milpas, coffee plots, homegardens, rivers, coast and markets contribute differently to what reaches the table.

This account brings together a study of 146 plots, research on milpa agriculture in the Sierra de Papantla, and preparations with documented places and contributors. It distinguishes Tutunakú, Nahua, Tepehua and regional mestizo kitchens without turning shared ingredients into a single identity.

Street sweets cart in Cuetzalan with assorted products on trays.
Food also circulates through the streetSweets in Cuetzalan, Puebla · 14 November 2013. A situated sales scene; the photograph alone does not identify recipes, ingredients or cultural belonging.
StephanieLopezS · Wikimedia Commons · CC BY-SA 4.0.

Food is also a way of knowing a territory

An everyday tortilla, a tamal offered in a ceremony and a stew sold at market tell different stories of relationships. Understanding them takes more than a list of dishes: who grows or obtains ingredients, who transforms them, who is being fed and on what occasion? The same food can circulate through home, celebration and commerce while retaining its local history. [2]

Totonacapan is a space of contact between peoples and trajectories. INPI locates Tepehua communities in municipalities across Hidalgo, Puebla and Veracruz, and recognises Nahua presence in the Sierra Norte de Puebla. Sharing maize, beans or chilli does not make their kitchens interchangeable. Nor does a preparation located in a municipality allow us to assign a single language or identity to all its inhabitants. [5][8]

Plants in the landscape and plants in the diet

Espinoza-Pérez and colleagues studied 146 plots belonging to 69 families in nine localities across seven municipalities of Puebla’s Totonacapan. Their 2022 work included 63 milpas, 47 coffee plantations, 27 homegardens, seven horticultural plots and two acahuales, or secondary regrowth plots. They compared these with 270 dietary surveys conducted in 2020. This is those authors’ fieldwork, not interviews conducted by the Institute. [1]

Families were selected according to dietary profiles from earlier research. The localities fall within Atlequizayan, Zapotitlán de Méndez, Olintla, Jonotla, Camocuautla, Amixtlán and Huehuetla, Puebla. The sample represents neither every household in Totonacapan nor the regional proportions of cropping systems. Its strength lies in relating plots, knowledge and recorded consumption within a clearly bounded set of cases.

146 plots, five working environments

Composition of the 2022 inventory · 69 selected families · nine localities.

Milpas63
Coffee plots47
Homegardens27
Horticultural plots7
Acahuales2

Unit: number of plots; common scale from 0 to 70. Total: 63 + 47 + 27 + 7 + 2 = 146. These are not hectares or proportions of all Totonacapan. Derived from the methods of Espinoza-Pérez et al., 2024 [1], CC BY.

Three dates that keep observations distinct
TimeDocumented workWhat is compared
2020270 dietary surveys over nine months [1].Recorded food consumption at home.
2022Inventory of 146 plots and interviews with 69 families [1].Plants present and management, not simultaneous observation of the 2020 diet.
2024Analysis published in Frontiers [1].Comparison of records with temporal and selection limitations.

Having a plant does not mean eating it all the time

The 2024 article’s results and Table 3 report 102 edible species; 48 appear both in the inventoried plots and in the dietary surveys. The authors thus show an important difference between availability and recorded consumption. Coffee plots, homegardens and milpas contain overlapping species: their species counts must not be added as if each environment had entirely separate flora. [1]

Nor does the difference prove that the other species have disappeared from cooking. The surveys covered nine months, recorded food eaten at home and preceded the inventory by two years. Fruit eaten in a field or a seasonal species may be missed. The article itself also alternates between totals of 102 and 101; we make that discrepancy visible in Sources and comparison rather than correcting it without evidence.

Visual notebooksR09 · 01

Three settings for the same food

Preparation takes on different meanings with the people, purpose and occasion.

The home

Eating, caring and learning through everyday relationships.

The celebration

Preparing to share, remember or offer in a specific context.

The market

Selling and circulating work, ingredients and knowledge.

Reading questions from the article; shared ingredients do not make cuisines identical.Original visual synthesis by the Institute · Sources and comparison

Illustrated notebook · I

Knowledge also transforms the grain

Knowledge also transforms the grain1. Maize provides the material to work with. 2. Cooking, resting and grinding require learned decisions. 3. Dough opens different preparations and occasions. Illustrated culinary sequence without a recipe or quantities, linked to the discussion of nixtamalisation.123
  1. Maize provides the material to work with.
  2. Cooking, resting and grinding require learned decisions.
  3. Dough opens different preparations and occasions.
Illustrated culinary sequence without a recipe or quantities, linked to the discussion of nixtamalisation. · Original illustration by the Institute · Sources and comparison

Maize changes form and occasion

Erika María Méndez Martínez’s research on the Totonac milpa of the Sierra de Papantla describes a polyculture, growing several crops together, that combines maize with beans, squashes, chillies and other plants, with local variations. Her food discussion distinguishes transformations hidden by a simple ingredient list: mature maize treated through nixtamalisation for tortillas and certain doughs, as against tender maize used for bollitos de elote. [2]

She also records tamales with different wrappers and preparations. Pintos may contain beans, with broad-bean or pea variants; púlaclas combine dough and milpa produce. Differences in texture and use matter as much as names. We do not reproduce these observations as a universal recipe or instructions for identifying wild plants: they are situated descriptions of culinary knowledge.

From landscape to food: relationships to investigate

  1. ObtainGrow, gather or buy. Milpa, coffee plot, homegarden and market do not offer the same things at the same time.
  2. TransformNixtamalise, grind, wrap or cook. Technique changes texture, labour and uses.
  3. Share and circulateHome, sale and ceremony: who the food is for and who takes responsibility both matter.

Reading diagram derived from [1–4]. It represents neither a single chain, a universal division of labour nor a regional calendar.

Lime is part of culinary knowledge too

A transformation between dry grain and dough can easily go unnoticed. Nixtamalization uses water and food-grade lime; the alkaline environment changes the grain’s outer layer and helps its processing. Mexico’s Agriculture Ministry explains it in an identified kitchen: that of Angelina Espinoza Fuentes, a producer from San Miguel Topilejo in Mexico City, in a record published in 2025. ↗

This example outside the Totonacapan helps explain an operation that the Papantla research situates in its own foods. Recognizing the right stages of cooking, resting and grinding is part of the cook’s judgement. A shared ingredient becomes different foods through learned decisions.

Coxquihui: table, ritual and market

In the pages devoted to Coxquihui, Méndez Martínez associates púlaclas with petitions for rain, Holy Week and the Day of the Dead. Her documentation includes a photograph dated 28 March 2018 of molenderas preparing them. Date and context explain a particular practice; they do not turn every tamal sale or domestic kitchen into a ritual act. [2]

The author also describes everyday sales and atole preparations. Molenderas appear as women with specialised knowledge, alongside the responsibilities of mayordomos and fiscales on certain occasions. Transmission here involves more than keeping a formula: it means adjusting doughs, organising labour, recognising timing and meeting obligations. Commercial and ceremonial circulation are related, without being identical.

Two pascales from Mecapalapa, two published voices

Two bilingual SEP books document preparations with named contributors and schools. In Los animales que a mí me gustan, Librada Sánchez Zamora contributes “Pollo en pascal”, from Emiliano Zapata school in Mecapalapa, Pantepec, Puebla. The text mentions smoked chicken, sesame, pipián and dried chillies ground on a metate. Its documentary value includes place and contributor, as well as ingredients. [3]

In El conejo que vendía maíz, María Angélica Albino Domínguez, from the same school and locality, contributes “Pascal de hongo”, with mushrooms, chile de Mora, maize dough and pipián. Both books identify themselves as Tutunakú-language publications: we do not reclassify them as Tepehua on geographic grounds. The second recipe uses “sardina” as a local measure; it is neither a fish ingredient nor a quantity we can convert into grams without calibration. [4]

Illustrated notebook · II

The table connects several landscapes

The table connects several landscapes1. Milpa and coffee plots are among the cultivated settings studied. 2. Gardens and other plots broaden the plants available. 3. Availability, preparation and consumption are distinct questions. Conceptual relationship inspired by the 146 plots studied; not percentages of diet or regional land.123
  1. Milpa and coffee plots are among the cultivated settings studied.
  2. Gardens and other plots broaden the plants available.
  3. Availability, preparation and consumption are distinct questions.
Conceptual relationship inspired by the 146 plots studied; not percentages of diet or regional land. · Original illustration by the Institute · Sources and comparison

Coast and mountains broaden the conversation

The Tecolutla municipal inventory compiled by INEGI names guatape de camarón. Its Cuetzalan inventory mentions, among other foods, bean tamales and mole tamales. These entries locate culinary references beyond Papantla, but identify neither an individual cook nor every variation. A municipal or visitor-oriented entry does not offer the same depth as ethnographic research into practices and relationships or a signed contribution. [6][7]

INPI’s Tepehua ethnography includes maize, chilli, beans, squash, chayote, sesame, fruit, leafy greens and mushrooms in food and domestic production. It concerns another cultural setting; it does not authorise assigning every preparation with these ingredients to it. Nahua localities and regional mestizo kitchens likewise require their own provenance and names to be retained: exchange does not erase differences. [5][8]

Situated preparations · place, source and variants
PreparationDocumented placeSource and attributionWhat the record supports
Púlaclas and pintosCoxquihui, VeracruzMéndez Martínez [2], pp. 74–78. Ethnographic record, not exclusive recipe authorship.Milpa produce; pintos include pulse variants. Documented sales and ritual occasions; not every use is ceremonial.
Pollo en pascalMecapalapa, Pantepec, PueblaLibrada Sánchez Zamora · Emiliano Zapata school · SEP [3], p. 22.Smoked chicken, sesame, pipián and dried chillies. Tutunakú-language publication; recipe not transcribed.
Pascal de hongoMecapalapa, Pantepec, PueblaMaría Angélica Albino Domínguez · same school · SEP [4], p. 22.Mushrooms, maize dough, pipián and chile de Mora. “Sardina” is a local measure; no equivalent weight is assumed.
Guatape de camarónTecolutla, VeracruzINEGI/INAFED inventory [6], p. 4; individual cook not identified.Located coastal reference. The entry documents neither variants nor a complete recipe.
Bean and mole tamalesCuetzalan del Progreso, PueblaINEGI/INAFED inventory [7], p. 4; individual authorship not identified.Municipal mountain reference; not proof of exclusive origin or the identity of everyone who prepares them.

Transmission also means writing, selling and deciding

A school recipe book, a festive kitchen and a plot study preserve different things. The first makes a contribution and vocabulary visible; ethnography explains occasions and responsibilities; the inventory relates cultivated diversity to recorded eating. Read together, they reveal a living culture sustained by decisions, knowledge and work, without requiring every practice to remain identical in order to matter.

Further research needs to listen to people who cook and sell in each place, with permission and recognition of their contributions. It also needs to record variants, changing measures, ingredient access and the division of labour. We do not replace those voices with imagined interviews: we bring together those already published and identify what evidence each supplies. Kitchens can thus be understood rigorously without being reduced to a catalogue of dishes.

Open researchSources and comparisonOpen the methods, differences between sources and verifiable references.
Claims, evidence and the reach of each finding.
QuestionSources and observationsComparison and interpretation
Whom does the plot study represent?Frontiers [1], methods and Table 1: 69 families selected by dietary profile, nine localities and seven municipalities; 146 plots in 2022.This is a study of related cases, not a probability survey of all Totonacapan. Plot percentages describe the sample, not regional land area or every people’s diet.
Why 102 species rather than 101?The abstract, results and Table 3 in [1] report 102. Discussion and conclusion also use 101; the management breakdown contains another one-species discrepancy.We follow the explicit results/Table 3 total while retaining the discrepancy. Without corrected data or author clarification we do not choose a species to remove or reconstruct the inventory.
Does absence from the survey mean people stopped eating it?The 2022 inventory matches 48 species in the 2020 surveys. The authors [1] note nine months of recording, food eaten at home and possible fruit consumption in fields.The gap between availability and recorded consumption does not prove cultural disappearance. Time, place of eating and seasonality may contribute; comparable follow-up is needed to explain change.
Does greater richness mean diversity can be added up?[1], Table 3: coffee plots 71, homegardens 66, milpas 57, horticulture 13 and acahuales 8; several species occur in more than one environment.These richness counts overlap. They cannot be summed into a regional total or automatically translated into nutritional quality, consumption frequency or clinical benefits.
Does one preparation have only one context?Méndez Martínez [2], pp. 74–78, relates púlaclas and atoles to ritual occasions, specialised knowledge and everyday sales in Coxquihui.Occasion changes relationships and responsibilities without requiring a different ingredient for every use. The 2018 documentation is neither our interview nor a current calendar for every community.
Are two pascales incompatible recipes?SEP [3–4], p. 22 of each book: smoked chicken versus mushrooms, with different contributors from Mecapalapa. Both publications identify Tutunakú as their language.They are documented variants, not a dispute over one recipe. Contributors and school remain credited. The measure “sardina” is not turned into fish or assumed grams.
Can locality establish identity?INPI [5,8] shows multicultural territories. SEP books [3–4] specify their publication language; INEGI [6–7] records foods by municipality.Geography, publication language and personal identity are not equivalent. We attribute neither all pascales to Tepehua people, all tamales to one people, nor all regional cooking to Papantla.
Do all sources explain the same thing?Plot research [1], ethnography [2], school contributions [3–4] and municipal inventories [6–7] observe different units and dates.They complement one another, but a food inventory is not a cook’s testimony. Expanding knowledge of recipes, work and trade needs authorised interviews and local observation, not invented voices.

References and reading scope

  1. Espinoza-Pérez, Cortina-Villar, Perales, Méndez-Flores y Soto-Pinto · Edible plants as a complement to the diet of peasant farmers · 2024 · DOI 10.3389/fsufs.2024.1329532
    Complete original article and all five tables. Methods: 2020 dietary surveys and 2022 inventory; 69 families, nine localities, seven municipalities, 146 plots. Results, discussion and limitations read. Derived data attributed, CC BY.
  2. Erika María Méndez Martínez · Milpa totonaca: sabores, saberes y rituales agrícolas en la Sierra de Papantla, Veracruz · en Sembrando milpas, coord. Enriqueta Quiroz · 2025
    Printed pages 53–56 and 74–78—PDF 55–58 and 76–80—and the chapter introduction. Milpa, techniques and practices in Coxquihui; documented 2018 photograph. Neither complete-book reading nor reproduction of that photograph is claimed.
  3. SEP · Los animales que a mí me gustan · Lengua tutunakú, Puebla · 2010, reimpresión 2013
    Cover, imprint and printed page 22—PDF 23. “Pollo en pascal”, contribution by Librada Sánchez Zamora; Emiliano Zapata school, Mecapalapa, Pantepec. Details paraphrased without copying the complete recipe.
  4. SEP · El conejo que vendía maíz · Lengua tutunakú, Puebla · 2010, reimpresión 2013
    Cover, imprint and printed page 22—PDF 23. “Pascal de hongo”, contribution by María Angélica Albino Domínguez; same school and locality. The meaning of the local measure “sardina” is retained.
  5. INPI · Atlas de los pueblos indígenas de México · Tepehuas: etnografía
    Location, productive activities and food sections consulted in the indexed primary text. Direct access intermittent. It does not establish authorship of the two pascales in the SEP books.
  6. INEGI · Tecolutla · Compendio geográfico municipal 2010
    PDF page 4, heritage/food: guatape de camarón. Municipal inventory referring to INAFED; neither a complete recipe nor individual culinary authorship.
  7. INEGI · Cuetzalan del Progreso · Compendio geográfico municipal 2010
    PDF page 4: food inventory including bean and mole tamales. Municipal reference, neither exclusive ethnic attribution nor a description of all variants.
  8. INPI · Atlas de los pueblos indígenas de México · Nahuas de Puebla: etnografía
    Indexed primary text consulted for location and the multicultural context of the Sierra Norte. Not used to attribute a particular recipe to all Nahua people.

Lime is part of culinary knowledge too

Topilejo provides a technical explanation and an identified voice. It does not replace Papantla observations or establish one regional recipe.

Secretaría de Agricultura · Del maíz a la tortilla, 13/06/2025 · Return to the passage

Documentary edition · ES / EN / FR · 05.11.2026 · v1.0

Lire l’article intégral en français

Recherches sur le Totonacapan · Paysages et savoirs

Cuisines du Totonacapan : territoires, ingrédients et savoirs

Des parcelles à la table et au marché : ce que nous apprennent les enquêtes de terrain, les cuisines rituelles et deux recueils scolaires bilingues.

L’essentiel

Les cuisines du Totonacapan ne tiennent pas dans une recette unique. Elles changent selon le lieu, le foyer, la saison et l’occasion. Milpa, caféière, jardin familial, rivière, côte et marché contribuent différemment à ce qui arrive sur la table.

Ce parcours réunit une étude de 146 parcelles, une recherche sur la milpa de la Sierra de Papantla et des préparations dont les lieux et les contributions sont documentés. Il distingue les cuisines tutunakú, nahuas, tepehuas et régionales métisses sans transformer les ingrédients partagés en identité unique.

Étal ambulant de confiseries à Cuetzalan, avec des produits sur des plateaux.
L’alimentation circule aussi dans la rueConfiseries à Cuetzalan, Puebla · 14 novembre 2013. Scène de vente située ; la photographie seule n’identifie ni recettes, ni ingrédients, ni appartenance culturelle.
StephanieLopezS · Wikimedia Commons · CC BY-SA 4.0.

On connaît aussi le territoire en mangeant

Une tortilla quotidienne, un tamal d’offrande et un ragoût vendu au marché racontent des relations différentes. Les comprendre exige plus qu’une liste de plats : qui cultive ou obtient les ingrédients, qui les transforme, pour qui et à quelle occasion cuisine-t-on ? Le même aliment peut circuler entre maison, fête et vente tout en conservant son histoire locale. [2]

Le Totonacapan est un espace de contact entre peuples et trajectoires. L’INPI situe des communautés tepehuas dans plusieurs municipalités d’Hidalgo, de Puebla et du Veracruz et reconnaît la présence nahua dans la Sierra Norte de Puebla. Partager maïs, haricots ou piment ne rend pas leurs cuisines interchangeables. Une préparation localisée dans une municipalité ne permet pas non plus d’attribuer une seule langue ou identité à tous ses habitants. [5][8]

Les plantes du paysage et celles de l’alimentation

Espinoza-Pérez et ses collègues ont étudié 146 parcelles de 69 familles dans neuf localités de sept municipalités du Totonacapan de Puebla. Le travail de 2022 portait sur 63 milpas, 47 caféières, 27 jardins familiaux, sept parcelles horticoles et deux acahuales, parcelles de recrû secondaire. Ils les ont confrontées à 270 enquêtes alimentaires de 2020. Il s’agit du terrain de ces auteurs, non d’entretiens réalisés par l’Institut. [1]

Les familles ont été sélectionnées selon des profils alimentaires issus d’une recherche antérieure. Les localités relèvent d’Atlequizayan, Zapotitlán de Méndez, Olintla, Jonotla, Camocuautla, Amixtlán et Huehuetla, Puebla. Ce n’est ni un échantillon de tous les foyers du Totonacapan ni une proportion régionale des systèmes de culture. Sa force est de relier parcelles, savoirs et consommation enregistrée dans un ensemble de cas bien délimité.

146 parcelles, cinq milieux de travail

Composition de l’inventaire de 2022 · 69 familles sélectionnées · neuf localités.

Milpas63
Caféières47
Jardins familiaux27
Parcelles horticoles7
Acahuales2

Unité : nombre de parcelles ; échelle commune de 0 à 70. Total : 63 + 47 + 27 + 7 + 2 = 146. Ni hectares ni proportions de tout le Totonacapan. Élaboration d’après les méthodes d’Espinoza-Pérez et al., 2024 [1], CC BY.

Trois dates pour distinguer les observations
MomentTravail documentéCe qui est comparé
2020270 enquêtes alimentaires sur neuf mois [1].Consommation enregistrée à domicile.
2022Inventaire de 146 parcelles et entretiens avec 69 familles [1].Plantes présentes et gestion, non observation simultanée de l’alimentation de 2020.
2024Publication de l’analyse dans Frontiers [1].Croisement des relevés avec leurs limites temporelles et de sélection.

Disposer d’une plante ne signifie pas la manger toujours

Les résultats et le tableau 3 de l’article de 2024 indiquent 102 espèces comestibles ; 48 figurent à la fois dans les parcelles inventoriées et dans les enquêtes alimentaires. Les auteurs montrent ainsi une différence importante entre disponibilité et consommation enregistrée. Caféières, jardins et milpas abritent des espèces communes : il ne faut pas additionner leurs nombres d’espèces comme si chaque milieu avait une flore entièrement distincte. [1]

La différence ne démontre pas davantage que les autres espèces auraient disparu de la cuisine. Les enquêtes couvrent neuf mois, enregistrent les aliments consommés à domicile et précèdent de deux ans l’inventaire. Un fruit mangé au champ ou une espèce saisonnière peut échapper au relevé. L’article alterne aussi entre 102 et 101 comme total ; nous rendons cet écart visible dans Sources et confrontation au lieu de le corriger sans preuve.

Carnets visuelsR09 · 01

Trois contextes pour un même aliment

La préparation prend un sens différent selon les personnes, la destination et l’occasion.

La maison

Manger, prendre soin et apprendre dans les relations quotidiennes.

La célébration

Préparer pour partager, se souvenir ou offrir dans un contexte précis.

Le marché

Vendre et faire circuler travail, ingrédients et connaissances.

Pistes de lecture de l’article ; des ingrédients communs ne rendent pas les cuisines identiques.Synthèse visuelle originale de l’Institut · Sources et confrontation

Carnet illustré · I

Le savoir transforme aussi le grain

Le savoir transforme aussi le grain1. Le maïs apporte la matière à travailler. 2. Cuisson, repos et mouture demandent des décisions apprises. 3. La pâte ouvre des préparations et des occasions diverses. Séquence culinaire illustrée sans recette ni dosage, liée à l’explication de la nixtamalisation.123
  1. Le maïs apporte la matière à travailler.
  2. Cuisson, repos et mouture demandent des décisions apprises.
  3. La pâte ouvre des préparations et des occasions diverses.
Séquence culinaire illustrée sans recette ni dosage, liée à l’explication de la nixtamalisation. · Illustration originale de l’Institut · Sources et confrontation

Le maïs change de forme et d’occasion

La recherche d’Erika María Méndez Martínez sur la milpa totonaque de la Sierra de Papantla décrit une polyculture, où plusieurs plantes poussent ensemble, associant maïs, haricots, courges, piments et autres plantes, avec des variations locales. Ses pages sur l’alimentation distinguent des transformations qu’une liste d’ingrédients masquer[Truncated]

Perspective Beyond / Una entrada al Atlas de pensamiento

Ideas que conversan con esta página

Cocinas del Totonacapan: territorios, ingredientes y saberes

Abrir el mapa y explorar sus conexiones

El Atlas relaciona páginas, ideas, experiencias y fuentes. Este mapa parte de la lectura actual y abre un recorrido por sus vecinos conceptuales.

Selecciona una idea para leer qué aporta y cómo se relaciona. Las líneas enlazan también las lecturas entre sí.

Trabajar con tu asistente

Copia la entrada y dásela a tu asistente. Puedes pedirle una explicación, una comparación o una aplicación a tu pregunta.

Abrir la entrada para tu asistente ↗