Cuando la milpa entra en el calendario
Santa Cruz y mayordomía nahua
¿Cómo se encuentran el tiempo de la milpa y el tiempo de la fiesta? Esta investigación documental compara una síntesis regional sobre los nahuas de Puebla con estudios de Pahuatlán y Cuetzalan. Sigue lo que permiten conocer sobre agua, comida y cooperación. Compartir una fecha no significa que todas las comunidades celebren de la misma manera, ni vuelve idénticos el calendario agrícola y el festivo.
En este artículo
El tiempo que se trabaja
Una milpa no es únicamente el lugar donde crece el maíz. Requiere decidir cuándo preparar el suelo, sembrar, limpiar y esperar; esas decisiones se viven dentro de relaciones familiares y comunales. En distintas poblaciones nahuas de la Sierra Norte de Puebla, determinadas celebraciones religiosas y agrícolas acompañan esos ritmos. Decirlo así no quiere decir que todas celebren lo mismo ni que la fecha del calendario tenga un significado único.
Una fecha, tres preguntas
¿Qué necesita la parcela esta temporada?
¿Qué obligaciones señala el calendario?
¿Cómo se distribuyen aportes y decisiones?
Tres ritmos que se encuentran
El Atlas del INPI registra, en su descripción de nahuas de Puebla, la importancia de las mayordomías y de fiestas vinculadas a la Santa Cruz, entre otras celebraciones relacionadas con la vida del campo. Una fecha puede reunir referencias cristianas, memoria local y obligaciones agrarias que se han transformado con los siglos. Explicar esa coexistencia requiere escuchar cómo la nombra la propia comunidad y evitar dos atajos: atribuir a todos una ceremonia idéntica o presentar las prácticas como supervivencias inmóviles de un pasado puro.[1]
La persona al frente de la fiesta es solo una parte de la mayordomía. Hay también contribuciones, acuerdos, transporte, cocina, preparación de espacios y responsabilidades que se transmiten. Los estudios del INAH sobre fiestas nahuas siguen la comida que circula y la reciprocidad: las relaciones de ofrecer, recibir y corresponder. Dar alimento atiende una necesidad material y, a la vez, forma parte del trabajo, la gratitud y el reconocimiento entre personas. Es una observación regional que no se convierte en regla para todos los pueblos.[2]
Conviene separar tres ritmos antes de reunirlos. El cultivo exige atender al suelo y a las condiciones de cada temporada. La celebración sitúa responsabilidades en determinadas fechas. La cooperación organiza quién aporta tiempo, alimentos, dinero o conocimientos. Estos planos pueden sostenerse entre sí, pero ninguno demuestra por sí solo los otros dos. Una procesión no informa cuánta agua recibió una parcela; el costo de una fiesta tampoco revela cómo se repartió entre las familias.
La mayordomía se entiende mejor si se sigue el recorrido de una responsabilidad. Hay una tarea que asumir, personas que colaboran y compromisos que continúan cuando termina la celebración. Para estudiarla no basta contar asistentes: interesa saber cómo se acuerda una contribución, qué sucede si alguien no puede aportar y quién participa en las decisiones. Son preguntas de esta lectura comparada, no resultados de una encuesta realizada por el Instituto.
Comparar sin cambiar de lugar
Santa Cruz y manantiales
Acosta Márquez · 2010Comida ceremonial y danza comunitaria
Millán · 2010 / Hoyos Rivera · 2026Cuaderno ilustrado · I
Tres tiempos se encuentran sin volverse uno
- Cultivo: atender suelo, plantas y condiciones de temporada.
- Celebración: situar fechas y responsabilidades.
- Cooperación: acordar aportaciones de tiempo, comida o conocimientos.
Pahuatlán y Tzinacapan: dos lugares, dos alcances
En San Miguel Tzinacapan, comunidad de Cuetzalan, las investigaciones recientes sobre organización festiva permiten una futura aproximación más localizada. Para esta serie interesa pasar del enunciado «hay fiestas tradicionales» a preguntas verificables: ¿quiénes preparan la celebración?, ¿qué tareas se comparten?, ¿qué se transmite entre generaciones?, ¿qué parte del proceso se asocia al cultivo y cuál al santo?, ¿cómo han cambiado las responsabilidades? Solo entonces se podrá escribir una escena concreta que no sea una ilustración decorativa.[4]
Para la Santa Cruz contamos con un caso diferente y más localizado. Eliana Acosta Márquez estudia la Fiesta de los Manantiales entre los nahuas de Pahuatlán, con atención a Atla. Su artículo de 2010 procede de investigación iniciada en 2005 y sitúa el 3 de mayo dentro de relaciones con el agua y de transformaciones religiosas y políticas. Ese caso permite formular una pregunta precisa: ¿cómo continúa una celebración cuando sus participantes no entienden del mismo modo lo que hacen?[3]
No trasladamos esa escena a San Miguel Tzinacapan. El estudio de Hoyos Rivera, publicado en 2026, anuncia trabajo realizado entre 2020 y 2025 y aborda la danza como institución social y comunitaria. Su resumen sirve para reconocer una línea de investigación situada; no prueba por sí solo cómo se celebró allí la Santa Cruz. Pahuatlán y Cuetzalan pertenecen a una región serrana amplia, pero no son nombres intercambiables ni dos muestras de una ceremonia única.[4]
Comparar los lugares también cambia las preguntas. Una síntesis regional permite ver conexiones; una etnografía, estudiar cómo se negocia y en qué se discrepa. Usar solo la síntesis puede hacer que todas las comunidades parezcan iguales. Tomar un único caso local como medida de la región produce el mismo efecto. Para saber qué demuestra una fuente importa siempre qué extensión y qué personas estudia: esa es su escala.

Compartir el trabajo, comprender la organización
La cooperación se comprende mejor cuando las responsabilidades se distinguen.
Contribuir
¿Qué recursos y compromisos aporta cada participante?
Preparar
¿Quién organiza el trabajo y cómo se aprende a hacerlo?
Compartir
¿Cómo circulan alimento, ayuda y reconocimiento?
Decidir
¿Quién puede acordar, interpretar y transformar las responsabilidades?
La comida permite ver relaciones
En el trabajo de Millán, los alimentos se estudian por los vínculos que establecen: ofrecer, recibir y corresponder importan tanto como preparar una comida. El artículo reúne ejemplos del ciclo de vida y referencias etnográficas de distintos momentos. Su utilidad aquí consiste en abrir una pregunta social sobre la circulación del alimento; no en suministrar un menú ceremonial válido para toda la Sierra Norte.[2]
Una fotografía de una mesa puede mostrar recipientes y comensales. Rara vez muestra quién consiguió los ingredientes, cuánto tiempo exigió cocinarlos o qué compromiso expresa aceptarlos. Seguir esas tareas vuelve visible la celebración como trabajo compartido. También evita reducir la cocina a acompañamiento pintoresco de un acto que ocurre en otro lugar.
Ayudar más, ¿permite decidir más? El resumen de Rodríguez Blanco sobre los cargos de Cuetzalan plantea si la mayor participación femenina transforma las relaciones de género o mantiene subordinaciones de una manera nueva. Aquí esa pregunta sirve para contrastar interpretaciones. No le atribuimos una respuesta general ni usamos sus categorías para describir cómo vive hoy cada comunidad.[5]
Una frase que reúne agua y responsabilidad
«El agua no se fabrica»: Acosta Márquez recoge esta formulación al explicar una idea compartida por interlocutores de Atla cuyas interpretaciones religiosas difieren. En la página 12 de su estudio, el agua aparece como un don recibido dentro de una relación de solicitud e intercambio. ↗
La frase permite comprender por qué un manantial reúne algo más que un caudal. Allí se encuentran abastecimiento, trabajo, memoria y responsabilidades. Seguir esa relación vuelve más legible la continuidad de una fiesta incluso cuando cambian sus dirigentes o las explicaciones que dan sus participantes.
Eliana Acosta Márquez · Estudios Mesoamericanos 9, 2010, p. 12 · Fuentes y contraste
Cuaderno ilustrado · II
Un manantial reúne agua y responsabilidad
- El agua tiene un recorrido material.
- El cuidado implica trabajo y relaciones.
- La interpretación cultural se estudia con las voces y diferencias de cada lugar.
Continuar no significa permanecer igual
Esta perspectiva también evita presentar la relación entre tierra y fiesta como exotismo. Cualquier familia que haya cultivado conoce la incertidumbre de una temporada: demasiada lluvia, poca agua, trabajo difícil, una cosecha que no se asegura con deseos. La respuesta ceremonial no sustituye las prácticas agrícolas; forma parte de un marco de sentido y convivencia cuya descripción pertenece a quienes lo viven. Un buen artículo deja oír las diferencias: lo que en una localidad se llama Santa Cruz puede tomar otro carácter en una población vecina.
El caso de Pahuatlán obliga a evitar una historia demasiado cómoda: una comunidad unida que habría conservado intacto el mismo rito. Acosta Márquez analiza cambios, interpretaciones y disputas. La permanencia de una fecha no elimina esas diferencias. Una investigación sobre continuidad debe explicar quién conserva qué, quién propone cambios y cómo se resuelven los desacuerdos; no llamar pérdida a toda transformación.[3]
El calendario puede coordinar trabajos y relaciones con el entorno, aunque las personas no interpreten de una sola manera la celebración. Ese es el resultado acotado de la comparación. Las fuentes no permiten calcular rendimientos de las milpas, medir cohesión comunitaria ni afirmar qué piensa hoy una familia. Para avanzar habría que seguir una localidad, una temporada agrícola y una celebración concretas, escuchando a quienes organizan, colaboran o deciden no participar.
Lo que merece una crónica
La pregunta central no es qué imagen «típica» se puede publicar, sino cómo las personas organizan tiempo, trabajo y esperanza alrededor de aquello de lo que depende su alimento. Una crónica que siga una jornada de preparación, con consentimiento y fuente, explicaría más que diez fotografías descontextualizadas.
Por ahora queda un resultado documental: distinguir las escalas y los tiempos hace más comprensible la relación entre milpa y fiesta. El siguiente paso no consiste en llenar los huecos con una escena imaginada. Consiste en seguir una tarea concreta —conseguir agua, preparar comida, entregar un cargo— y preguntar cómo se aprendió, qué obligaciones crea y qué ha cambiado. Así el calendario deja de parecer una lista de fechas y se vuelve una historia de relaciones.
Cómo se elaboró
Investigación documental revisada el 5 de noviembre de 2026. Se leyeron completos INPI, Millán y Acosta Márquez; de Hoyos Rivera y Rodríguez Blanco se utilizaron exclusivamente las fichas y los resúmenes indicados. No se realizaron entrevistas ni trabajo de campo para este artículo.
Fuentes y contrasteAbrir la investigación: hipótesis, diferencias, alcances y referencias
01¿Qué afirmación se está poniendo a prueba?
La hipótesis de lectura es que una celebración puede coordinar tiempos de cultivo, cooperación y obligaciones religiosas. Se contrasta con una alternativa: que compartir fecha equivalga a compartir una ceremonia idéntica. INPI ofrece un marco regional; Acosta Márquez permite ver variación y conflicto. La evidencia respalda la necesidad de situar cada caso, no una regla uniforme para toda la Sierra Norte. [1, 3]
02¿Qué fuente habla de qué lugar?
La ficha del INPI resume a los nahuas de Puebla. Acosta Márquez estudia Pahuatlán y Atla. Millán reúne ejemplos de la Sierra Norte, incluido San Miguel Tzinacapan. Hoyos Rivera se centra en esta última comunidad, en Cuetzalan. Una afirmación localizada solo se transfiere a otra localidad si existe evidencia adicional: la cercanía regional no basta. [1–4]
03¿Cuándo se observó y cuándo se publicó?
El estudio de Acosta Márquez se publicó en 2010 y remite a investigación iniciada en 2005. Millán apareció en 2010. El resumen de Hoyos Rivera sitúa su trabajo entre 2020 y 2025 y la publicación en 2026. Son cronologías distintas. Ninguna funciona como observación directa del estado de las celebraciones en noviembre de 2026. [2–4]
04¿Coinciden las fuentes o estudian cosas diferentes?
Hay una convergencia sobre el carácter social de las prácticas, pero los objetos no coinciden: calendario y organización regional, circulación de alimentos, relaciones con manantiales y danza comunitaria. No sumamos esas fuentes como si fueran cuatro testimonios independientes sobre una misma ceremonia de Santa Cruz en Tzinacapan. Sus diferencias de pregunta son parte del contraste. [1–4]
05¿Qué cambia al mirar desde el género?
El resumen de Rodríguez Blanco formula una distinción decisiva: participar más no equivale automáticamente a decidir más. Esta lectura añade preguntas sobre trabajo, recursos y reconocimiento a las de reciprocidad. No identifica el sexo de cada tarea ni presupone que todas las mujeres o todos los hombres ocupen el mismo lugar. El texto completo de ese estudio sigue siendo una ampliación documental pendiente. [2, 5]
06¿Dónde está la voz de quienes celebran?
Las etnografías incluyen voces recogidas y editadas por sus autoras o autores. Este artículo no presenta esas voces como entrevistas propias. La investigación de Acosta Márquez permite reconocer desacuerdos dentro del caso estudiado; no constituye una consulta actual a la comunidad. Una futura crónica deberá explicar quién consiente hablar, en qué lengua y con qué capacidad para revisar cómo aparece su participación. [3]
07¿Qué no demuestran las imágenes ni los relatos?
La fotografía de una milpa de Chignahuapan documenta ese paisaje agrícola, no la Santa Cruz de Atla o de Tzinacapan. Un relato sobre lluvia expresa una relación de sentido; no constituye una prueba meteorológica de que el rito produzca precipitaciones. Tampoco una descripción ceremonial permite inferir rendimientos agrícolas, unanimidad o igualdad en la distribución de cargas.
08¿Cuál es el resultado y qué podría modificarlo?
El resultado es una comparación documental situada, no una etnografía nueva. Una revisión local podría precisar nombres, variantes lingüísticas, tareas y cambios recientes, o mostrar que algunas conexiones no operan en una localidad concreta. La ampliación propuesta requiere seguimiento de una temporada y entrevistas a personas con responsabilidades diversas. Esas comprobaciones siguen identificadas para la revisión humana previa.
Referencias documentales
- INPI, «Nahuas de Puebla — Etnografía», Atlas de los Pueblos Indígenas de México, sin fecha visible. Síntesis regional; lectura íntegra de la ficha.
- Saúl Millán Valenzuela, «La comida y la vida ceremonial entre los nahuas de la Sierra Norte de Puebla», Diario de Campo 1 (2010), pp. 18–22. Texto completo consultado.
- Eliana Acosta Márquez, «La Fiesta de los Manantiales. Una aproximación al cambio y continuidad de la tradición religiosa entre los nahuas de Pahuatlán», Estudios Mesoamericanos, nueva época 9 (julio–diciembre de 2010), pp. 5–15. Texto completo consultado.
- Alejandra Hoyos Rivera, «Devoción en las sendas comunitarias de San Miguel Tzinacapan, Cuetzalan, Puebla», Narrativas Antropológicas 14 (2026), pp. 24–34. Publicación: 1 de julio de 2026. Se consultaron ficha y resumen; no el cuerpo íntegro del artículo.
- Eugenia Rodríguez Blanco, «Género, etnicidad y cambio cultural: feminización del sistema de cargos en Cuetzalan», Política y Cultura 35 (2011), pp. 87–110. Se consultaron ficha y resumen; no se atribuyen al estudio resultados específicos no verificados en el texto completo.
Una frase que reúne agua y responsabilidad
Es una formulación recogida e interpretada por Acosta Márquez en Atla. Expresa una relación cultural con el agua; no es una explicación física ni se generaliza a toda comunidad nahua.
Eliana Acosta Márquez · Estudios Mesoamericanos 9, 2010, p. 12 · Volver al pasaje

